《刑法分论》是实践性很强的课程。授课老师可能没有司法实践经验，如何才能将司法实践中遇到的问题、经验和智慧引入到课堂上？在多年的探索过程中，主要形成了两种教学方法，案例教学法和“实务专家进课堂”活动。
1.案例教学法
案例的裁判是刑法适用的最终成果，它能够反映司法者理解、解释和适用刑法的理由和结果。尤其是说理和论证充分的案例，更能指导我们理解司法者适用刑法的技术和理念。有些热点案例或者争议性案例，还能反映不同的人对于刑法不同的立场和观点，体现不同的刑法解释理论。在这些案例中，我们可以发现刑法适用的社会效果，发现专业群体与普通人对于刑法适用不同的观点。
权威案例对于学生学习《刑法分论》具有重要的意义。比如指导性案例、《刑事审判参考》案例、《人民法院案例选》案例等。这些案例不但提出了刑法适用过程中遇到的问题，司法者的分歧，而且详细论证了裁判的结论及其理由。这对于学生了解实践、关注实践、吸取实践智慧、培养实践意识、从实践中提炼原创性理论等，都具有启发意义和积累意义。
2.“实务专家进课堂”活动
“实务专家进课堂”活动是把司法实践经验和智慧引入课堂最直接的方式。把长期在司法实践工作的专家与有热情但是没有工作经验的学生放到一起，这种交流让人产生丰富的联想。“实务专家进课堂”活动的目的在于，通过实务专家与学生面对面的交流，培养学生对法学专业和职业的热爱，激发学生对法学专业的学习兴趣。2013年以来，学院推出“实务专家进课堂”计划。多年以来的实践证明，“实务专家进课堂”活动有利于培养高素质的法治实践人才。
最近两次组织的“实务专家进课堂”活动是，2022年5月12日邀请芜湖市人民检察院研究室主任殷翠薇，2023年10月24日邀请芜湖中院郑舒虹庭长，走进《刑法分论》课堂。这两次活动来取得了非常好的效果。活动程序是：实务专家主讲→学院老师点评和交流→学生与实务专家互动→授课老师总结→授课老师课后收集学生的反馈。实务专家主讲环节，重点在于实务专家把长期工作中的技巧、经验、心得和体会等无法从书本中学到的知识，带到到课堂上。学院老师点评和交流环节，重点在于向学生呈现老师听课的感受、观点和发表观点的方式，在实务专家与学院老师的观点共识或者碰撞中，在老师与学生的共同或者不同感受中，培养学生的问题意识，引发学生的思考。学生与实务专家互动环节，重点在于呈现学生的感受、收获和问题。无论是实务专家还是学院老师，都希望从学生的提问中了解学生学习的效果。授课老师总结环节，重点在于梳理本次活动的主题内容、活动效果、提出的有价值的问题和观点、对于学生的学习的指导意义等。授课老师课后收集学生的反馈环节，重点在于听取学生对本次活动的意见和建议，为下次活动积累经验。
“实务专家进课堂”活动的深化。最近两次的活动，侧重于实务专家经验的总结，这对于大学一年级的学生具有重要的指导意义。对于培养学生的职业规划、价值观、学习态度、深化对于法学职业的认识、对于国情的认识等都具有重要意义。下一步计划，以专家亲自办过的案例为专题进行组织，可以由专家主讲+课堂互动，也可以由学生主题汇报+专家点评和指导。也可以探索《刑法分论》专题，以某个具体犯罪或者某种类型的犯罪为专题，由该领域的专家进行讲授，实现理论与实践、书本中的法与实践中的法的良好互动。总之，“实务专家进课堂”活动的下一步计划目的在于，更全面和深入地把司法实践经验呈现在课堂上，实现实务专家、学院老师、学生之间的交流、互动和碰撞，引发学生学习的兴趣和思考。
（本文系国家级一流本科课程线下一流课程《刑法总论》（2023231082）、36365线路检测中心2023年高峰学科和奖补学科建设项目《刑法分论》（2023GFXK197）的阶段性成果。）
